Não poderia deixar de postar uma notinha sobre a nossa festinha de hoje na pós. Foi muitoooooooooo legal!!! Precisamos fazer várias outras. Agora estou esperando a Suellen postar algumas fotos pra eu pegar uma emprestado e postar aqui pra vocês verem como a nossa festa foi animadíssima. Adorei! Estou amando a turma. E como comemoramos, também, os aniversários que já passaram, dei o meu primeiro pedaço de bolo para o meu orientador querido, lindo e inteligente, professor Antonio Ferreira. Deixo claro que não existiu nenhuma intenção com tal atitude. Rs. Segui o exemplo da Suellen, que para puxar o saco da sua orientadora, professora Claudia Valéria, lhe deu o primeiro pedaço de bolo no dia da comemoração do seu aniversário. ¡Suellen es una chica chupamedias! jeje. 

          O segundo tempo do dia foi para a aula de Introdução à Pesquisa em Letras. Fiz a apresentação do início do meu projeto de pesquisa cujo título é: Currículo Mínimo e Livro Didático: aproximações ou distanciamentos? Apresentei, também, tema, problema e hipóteses, que ainda sofrerão muitas alterações. O meu orientador, professor Antonio, fez algumas observações e agora vou me dedicar a reorganizar e terminar o meu projeto, que deverá ser novamente apresentado, de forma mais completa, em julho. Vai ser necessária muita pesquisa. E haja reflexão... rs. 

          Uma pequena introdução/justificativa da minha apresentação foi:  "Até o ano passado, os alunos do ensino médio não tinham livro didático de espanhol. No fim do ano de 2011 foi realizada a escolha do livro didático de espanhol, dentre 3 opções que constavam no guia do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os professores escolheram aquele que, segundo seu modo de ver ou sua metodologia, mais se adequava ao trabalho realizado em sala de aula e/ou à realidade do aluno. Assim, questionam o porquê de serem "obrigados" a trabalhar um currículo que lhes fora apresentado depois da escolha do livro didático e que não está de acordo com a proposta do livro.  No entanto, os professores esquecem que o livro didático deveria ser apenas um material de consulta e de apoio em classe e não o principal e, às vezes, único norteador de seu trabalho."

          Hoje o dia foi cheio na pós. Comecei apresentando, junto com a Nathália, o trabalho da professora Claudia Valeria, de Metodologia do Ensino de Língua Estrangeira I, sobre "la enseñanza basada en contenidos". Pude concluir que o método em questão está centrado no aluno e o professor deve fornecer meios de facilitar seu aprendizado, seja na aula de idiomas, seja na aula de conteúdos. No entanto, o foco é o ensino dos conteúdos.  A aprendizagem do idioma é algo secundário. O aprendiz é bem sucedido quando o foco é o conteúdo e não o domínio da língua. É um método utilizado em escolas bilingues e em cursos de idiomas para fins específicos. Tudo o que será ensinado deve estar associado à vida do aluno, a seus objetivos e anseios. O professor, por um lado, poderá trabalhar com diversos conteúdos e associações diferentes, mas por outro, terá um trabalho difícil pois deverá abordar temas de áreas para as quais não foi formado. 

          Depois das apresentações de trabalhos, fizemos a prova de Metodologia do Ensino de Língua Estrangeira I. Agora é aguardar o resultado... Ai, que medo!!! rs. 

Projeto de Pesquisa

          Como é complicado focar um tema para pesquisa... As inquietações são grandes... Os problemas são vários... Hipóteses sempre existem... Agora... preciso me organizar e me organizar e me organizar... rs. Ai, ai!!! Como é difícil!!! O dia de hoje foi para a elaboração dos slides referentes ao meu projeto de pesquisa. Acho que meu tema será esse: Espanhol no ensino médio: como articular prática, currículo mínimo e livro didático. Mas  tudo pode ser mudado... Oh, dúvida cruel!!! Rs. Confesso que ainda estou um pouco perdida. Preciso ler muitoooooo... Alguém teria sugestões???

          Terminando de ler o texto "Instrucción basada en contenidos" para apresentação na aula da próxima quinta-feira, da Professora Claudia Valéria, para a disciplina Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras I. Tão cansada... mas desistir jamais!!! Vou terminar ainda hoje, se Deus quiser. E pra homenagear esses profissionais mais que guerreiros e comprometidos, não só com uma atividade profissional, mas com o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, um vídeo sobre "Ser Professor". Homenagem merecidíssima a meus queridos professores e aos meus colegas professores-alunos da Pós-Graduação em Ensino de Línguas Estrangeiras!

Hoje, infelizmente, não consegui ir à aula da pós. No entanto, o tempo em que estive em casa, passei estudando, lendo textos sobre o professor reflexivo, interação do aluno com o mundo, entre outros. 

          

          Na terça-feira, dia 10 de abril, foi meu primeiro encontro com o professor Antônio para começarmos a conversar sobre meu projeto de pesquisa. Fiquei impressionada com a rapidez de raciocínio e de elaboração do Antônio. Saí de lá com os dois primeiros capítulos da minha monografia praticamente organizados. Agora é: ¡Manos a la obra! Estudiar, leer, investigar, escribir, refletir, equivocarme, intentar acertar... Así es la escritura de un trabajo... Viviendo y aprendiendo... ¡Siempre!

          Também na última terça-feira realizamos, Thaís, Lilian, Cristiane, Nathália e eu, a apresentação do texto "A formação do professor reflexivo: interação e construção de conhecimento", referente à disciplina "Introdução à Pesquisa em Letras", ministrada pelo professor Antônio. Elaboramos slides em power point e cada uma de nós foi apresentando uma parte do texto. Ufa!!! Conseguimos! Foi a primeira apresentação na pós. Rs. 

          O vídeo abaixo foi exibido para a turma para finalizar nossa apresentação.

          Esta foi a primeira foto tirada da turma após a estimulante palestra ministrada pelo professor Fabrício Paiva Mota, do Instituto Federal de Roraima (IFRR). Estou escondidinha atrás do professor Antônio. Alguém consegue me ver?!?! Rs. 

Professor Reflexivo

          É... o dia de hoje foi dedicado exclusivamente para o estudo. Passei o dia pesquisando e lendo textos sobre o "Professor Reflexivo", já que o tema do meu grupo para apresentação de trabalho na próxima terça-feira (10/04) é "A formação do Professor Reflexivo". Li muito e, consequentemente, aprendi muito. O tema é interessantíssimo e há muito material sobre ele.

          Destaco uma frase que me marcou em tudo que li: "A escola precisa pensar continuamente em si própria, na sua missão social e na sua organização" (Isabel Alarcão, Refletir na prática, em http://www.firb.br).

          Questionar nossa prática diária, repensá-la e modificá-la, sempre que for necessário, deve ser a missão do professor reflexivo. A reflexão constante deve permear todo o trabalho do professor, tornando-o capaz de enfrentar situações adversas e tomar decisões acertadas e conscientes para melhoria de seu trabalho e avanço dos alunos em seu aprendizado.

          "É quando investiga, reflete, seleciona, planeja, organiza, integra, avalia, articula experiências, recria e cria formas de intervenção didática junto aos seus alunos, para que eles avancem em suas aprendizagens, que ele (o professor) produz conhecimento pedagógico" (BRASIL, Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Referenciais para formação de professores. Brasília, 1999).

Verdad! Estudiar siempre!

Momento "relax".

Gosto muito dessas duas músicas do Fiuk: "Sou eu" e "Quero toda noite", por isso, resolvi compartilhar os vídeos. Bom demais!!!

¡Felices Pascuas a todos!

          ¡Serena fiesta de la Pascua a todos, deseando que todos los  días del año sean para renovar y perfeccionar los valores humanos en nuestros corazones! Deseo que el Cristo Resucitado pueda ayudarnos a encontrar la luz para el camino correcto. ¡Felices Pascuas! 

          Hoje foi dia de organizar dois trabalhos de apresentação de textos para as aulas da Pós. O primeiro texto é A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO: INTERAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO, de Aloizo Hosano Pires. Fiz a leitura, organizei os tópicos e, a partir disso, vou preparar minha apresentação, que acontecerá na próxima terça-feira (10/04), na aula do Professor Antônio (Introdução à Pesquisa em Letras), juntamente com as colegas de grupo Cristiane, Lilian, Nathália e Thaís Duarte.

          O próximo trabalho para apresentação que já está em processo de organização será sobre o texto LA INSTRUCCIÓN BASADA EN CONTENIDOS, do livro Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas, de RICHARDS, J.C. e RODGERS, T. S. Esse trabalho será apresentado na aula da Professora Claudia Valéria (Metodologia de Ensino de Línguas Estrangeiras I), em parceria com a minha amiga Nathália Lopes. 

          Ui, ui, ui! E "vamo que vamo"!!! Rs.

Ser Professor... Tem de ser de coração!

          Meu interesse pelo curso de Ensino de Línguas Estrangeiras surgiu desde o ano passado, quando soube das inscrições. No entanto, desisti da ideia pois não poderia cursá-lo devido ao meu horário de trabalho. Depois que participei do I Simpósio sobre Ensino de Línguas Estrangeiras do CEFET/RJ decidi que no ano de 2012 eu iria me inscrever para pleitear uma vaga para o curso. E assim estou... iniciando esse curso que, com certeza, será muito importante para a minha vida profissional e para adquirir cada vez mais conhecimento.

¡Buenas noches! Empezando la elaboración de mi blog... ¡Dale que dale!